Informasjon om studiets innhold

Gestaltcoaching

Vår erfaring er at ved "å starter med oss selv", altså utvikle bevissthet på egne erfaringer, vil vi bedre kunne veilede andre. I første år av utdannelsen legges det derfor vekt på at coacher trenes opp til å bli lydhør overfor egne fornemmelser/følelser/tanker. Deltagerne starter allerede nå å praktisere coaching ved å øve med hverandre. Det andre året bygger på det første, men fokus flyttes da til relasjonen og samhandlinger mellom en selv som coach og omgivelsene. Studenten skal praktisere som coach med veiledning av høyskolen i det 2. året av utdanningen.  

FØRSTE ÅR

Tema: Personlig mestring

• - Kunnskap om sentrale begreper i gestaltteorien
• - Kunnskap om hvordan mennesker påvirker og blir påvirket i møte med andre
• - Personlig utvikling

Studentene lærer de grunnleggende prinsippene for gestaltorientert tilnærming. Erfaringsbaserte metoder anvendes for å utvikle studentens kunnskap om gestaltteoriens prosesstenking, og om hva som skjer i møtet mellom to personer eller i møtet mellom en person og omgivelsene f. eks bedriftskulturen.

Å utvikle evnen til kontakt med andre mennesker forutsetter evne til kontakt med en selv. Denne kontakten oppøves ved oppmerksomhet på egne reaksjoner og strategier, og er grunnlaget for kontakt med andre mennesker. Studentene vil også lære om de mekanismer som hindrer kontakt.

ANDRE ÅR

Tema: Prosessveiledning - coaching

Studenten skal utvikle evnen til å

• - være i dialog
• - støtte andre 
• - skille mellom arbeidslivsrelaterte og private problemstillinger
• - arbeide med konflikter
• Andre tema er:
• - sinnelagsetikk
• - hierarki, holarki
• - lojalitet
• - gruppefenomener
• - å arbeide med eget menneskesyn

Prinsippene for prosesstenking utdypes. Fokus flyttes fra oppmerksomhet på en selv til relasjon mellom coachen og mottaker av coaching. Dette året underviser også eksterne forelesere om aktuelle problemstillinger, f. eks utbrenthet, konflikter, undertrykking, sexpress, frustrasjon og syndebukkfenomener. Vi bruker faktafremstilling som bakgrunn til å jobbe prosessorientert.

Studenten lærer å skille mellom innhold og måten innholdet presenteres på. Innholdet er interessant, men i gestalt er det fremstillingsmåten coachere først og fremst er opptatt av. Det er ved å undersøke måte og form at mulighet for endring ligger. Utfordringen er derfor å støtte ledere og ansatte til å oppdage sin egen måte å uttrykke seg på. Studenten lærer å bruke det han/hun oppfatter av innhold og bruke dette til å synliggjøre formen. Denne tilnærmingen er konsentrert om nuet, og kalles derfor å gå fra "der og da", til "her og nå".

Flyer "Gestaltcoaching"

Sist oppdatert: 27. november 2012